SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM. TEXTO: " MEU PRIMEIRO BEIJO ", ANTÔNIO BARRETO.

 Público alvo: 9° Ano ( Ensino Fundamental )

Tempo previsto: 2 a 3 aulas.

ANTES DA LEITURA.

Antecipação do diálogo, com conversas e perguntas sobre o título. O que vocês acham que o título sugere, qual será a leitura?

Verificação dos conhecimentos prévios, das hipóteses dos alunos a respeito do título.

Fazer questionamentos sobre o primeiro beijo.

- Com quantos anos você acha que acontece o primeiro beijo?

-Você já ouviu falar em BV?

-O que você acha atualmente desse assunto?

FAZER A LEITURA DO TEXTO.

Professor e alunos localizarão no texto  informações pertinentes e farão algumas anotações de palavras desconhecidas, para serem localizadas no dicionário.

Logo após farão uma sequência de narrativa.

QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO DO TEXTO.

Desenvolver aspectos de figura de linguagem e vícios de linguagem, à partir da crônica. O professor fará as devidas inferências e questionamentos sobre o texto.

_ Quem é o narrador da história?

_Quais são os personagens?

_Em que local aconteceu o fato?

_Foi algo planejado ou repentino, inesperável?

_ Será que não existia algo em suspenso, no ar, algumas dicas efetuadas por um do dois ou por ambos?

_ O que aconteceu no decorrer da história?

 Pode se solicitar um debate em grupo.

O professor irá trabalhar o tempo e espaço, fazendo alguns questionamentos.

  Como você acha que termina essa história? Já que no texto não fica claro. Escreva.

Trabalhar um resumo do texto. Pedi que os alunos destaquem as partes principais do texto e escreva com sentido.

RELAÇÕES DE INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCURSIVIDADE.

Música ( Já sei namorar )

Filme ( " Meu primeiro amor " )

Imagens que os alunos pesquisariam na internet, usando os recursos tecnológicos disponíveis na escola.

     OBSERVAÇÃO: Para finalizar podemos pedir que os alunos façam uma música em grupos diversos.